Публичный доклад

Публичный доклад

 

Публичный доклад

о деятельности МБУ ДО «Детско-юношеский центр»

г.Колпашево

 

  1. Общая характеристика  муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования  «Детско-юношеский центр» г.Колпашево

   Исторический экскурс.

       Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр» является первым в Колпашевском  районе внешкольным учреждением. До 1990 года  наше образовательное учреждение называлось городской Дом пионеров и школьников, создано в 1946 году по инициативе  секретаря Колпашевского горкома ВЛКСМ А.Н.Мальцева. 

   Первым директором  была  Нина Григорьевна Сухушина.  В структуру Дома пионеров и школьников входили станция юных техников  и натуралистов, на своем земельном участке ребята под руководством взрослых картофель и другие овощи, приобретали навыки садоводства и огородничества, приобщались к сельскохозяйственному труду.

  Дом пионеров и школьников  находился по улице Комсомольская , №1, практически в центре города. В небольшом деревянном , двухэтажном здании с печным отоплением всегда было многолюдно,  царили творчество и  душевная теплота . Год от года количество кружков постоянно возрастало.

  В 50-60–е годы  в Доме пионеров работали кружки  различного профиля : фотолюбители, юные художники, баянисты, певцы и танцоры. Занятия  по музыке  вела выпускница Рижской консерватории Малюта  Исаевна  Розенталь.  В середине 60-х годов начинает работать кружок горнистов и барабанщиков (руководитель  Татьяна Федоровна Деминенко ),  без ребят из  данного кружка не обходилось ни одно торжественное или праздничное  мероприятие  городской пионерской организации.

 В данное время активно работал пионерский штаб, которым руководила директор Дома пионеров и школьников   Мария Алексеевна Сопыряева, а в 80-е годы  продолжила эту работу Рыбакова Валентина Григорьевна.  В городской пионерский штаб принимали самых активных ребят со школ города, они проводили слеты, торжественные линейки, школы актива, городские сборы пионерского актива. Штабисты  были первыми помощниками  старших пионервожатых в своих школах по организации дружинных дел, а также участию во Всесоюзном марше  пионерских отрядов.

  В 70- е  - начале 80-х годов  организуется комсомольский штаб, который объединил инициативных ребят- учащихся старших классов, обладающих незаурядными организаторскими  способностями.  Возглавляла  комсомольский штаб на протяжении   всей его работы  методист Дома пионеров Людмила Викторовна Трифонова. Одной из задач штаба было обучение секретарей школьных комсомольских организаций  тонкостям школьного самоуправления, организации  и проведению культурно-массовых  мероприятий,  социально значимых дел  в городе.

   С 2012 года  МБУ ДО «ДЮЦ» располагается  по адресу : г.Колпашево, ул. Комсомольская,9.  Данный микрорайон находится в центре города, где располагаются две крупные общеобразовательные школы №№ 5,7,дошкольные образовательные учреждения №№ 3,7,19.  

В территориальной близости к ДЮЦ находятся Детская школа искусств, Детско-юношеская спортивная школа, городской стадион, детская библиотека. Все эти учреждения – потенциальные партнеры Детско-юношеского центра по организации образовательной среды и воспитательного пространства детей и подростков.

  Учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, другими федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, законами Томской области, нормативными правовыми актами Администрации Томской области, муниципальными правовыми актами, решениями Управления образования Администрации Колпашевского района, Уставом образовательной организации.

 

   Традиции МБУ ДО «ДЮЦ»

  • День открытых дверей;
  • Посвящение в кружковцы;
  • Сбор актива районной детской организации «Наше поколение»;
  • Конкурс учебных проектов;
  • Фольклорные обрядовые праздники;
  • Школа педагогического успеха;
  • Конкурс «Кружковец года»;
  • Выставки декоративно-прикладного, технического, изобразительного искусства «Ярмарка мастеров»;
  • Слет лучших учащихся;
  • День Матери;
  • Волонтерские сборы;
  • Праздники «Радость семейного общения»;
  • Шествие « Память поколений»;
  • Акция « Бессмертный полк»

 

   В течение 2015-2016 учебного года дополнительное образование в МБУ ДО «Детско-юношеский центр»   получили 1065 детей и подростков, согласно статистических данных на конец учебного года количество обучающихся  составило – 939 обучающихся из школ города, на базе сельских школ (Могильный Мыс, Чажемто) обучаются 126 обучающихся.

Средняя сохранность контингента течение учебного года – 94- 96 %.

В 2015-2016 учебном году в детских объединениях 29  наименований, было сформировано 115 учебных группах  по 4 направленностям:

   - художественной –                     617обучающихся

   - социально-педагогической –    137  обучающихся

   - физкультурно -спортивной –    245 обучающихся

   - технической -                             145  обучающихся

 

II. Образовательный процесс.

В  образовательном учреждении работают 16 педагогических работников, в том числе  6- педагогов  имеют высшую  квалификационную категорию, 7- первую. Большую часть педагогического коллектива составляют опытные педагоги со стажем работы более 15 лет, 4 - свыше 10 лет, 7-свыше 5 лет . В текущем учебном году 2 педагогических работника повысили свою квалификационную категорию .

В нашем коллективе из общего состава сотрудников-

·          1  - Отличник  народного просвещения;

·         1-    награжден знаком « За заслуги в сфере образования» IIIстепени;

·         5  -   награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ

   В течение 2015-2016 учебного года  педагогический коллектив ДЮЦ работает над реализацией I этапа Программы Развития на 2015-2018 г.г. «Инициатива. Творчество. Успех», основной целью  деятельности является – создание ситуации успешности для творческого и личностного роста каждого воспитанника, воспитание гражданской компетентности у подрастающего поколения.  

  В рамках реализации Программы развития  разработаны следующие

целевые проекты:

1.      «Вектор»;

2.      «Одаренные дети»;

3.      «Здоровое поколение»;

4.      « Я- гражданин России»;

5.      « Слагаемые успеха».

 

  Педагоги ДЮЦ  организуют  образовательный процесс в соответствии с требованиями  нового законодательства, это-

- создание условий для свободного выбора каждым ребенком направления и вида деятельности, профиля программы и времени ее освоения, и педагога;

-  использование многообразия видов деятельности, удовлетворяющие самые разные интересы, склонности и потребности ребенка;

личностно -деятельностный характер образовательного процесса, способствующий развитию мотивации  ребенка к познанию и творчеству, самореализации и самоопределению;

- личностно ориентированный подход, создание для каждого обучающегося ситуации успеха;

 

  Детско-юношеский центр имеет достаточно содержательную программно-методическую базу для работы по дополнительному образованию воспитанников. В настоящее время в творческих объединениях  ОО реализуются 44 образовательные программы  по 4 направленностям, в т.ч. 7- авторские программы, 33  модифицированные программы, 4 –экспериментальные программы.

Методическая работа  в образовательном учреждении направлена на повышение профессиональной компетенции педагогов дополнительного образования, качества обучения детей и подростков.

    Педагогическими работниками постоянно разрабатываются и издаются авторские методические  и учебные пособия, рекомендации  по различным профилям образовательной и досуговой деятельности в области дополнительного образования детей:

-   авторские программы по организации лагеря с дневным пребыванием детей;

-   внедрение здоровьесберегающих и других инновационных технологий;

-   организация  внеурочного времени.

   В  данном учебном году педагоги  продолжили   развивать и совершенствовать, создавать авторские пособия, методические рекомендации по своему профилю учебной и  досуговой деятельности.

 

     На протяжении ряда лет  педагогами ДЮЦ проводится работа по изучению социума и спроса населения на образовательные услуги:

-для детей с ограниченными возможностями здоровья- оригами, оздоровительная  физкультура,  пластилиновая мозаика, изостудия; -----элективные  курсы для старшеклассников- на основе договоров с общеобразовательными организациями по сетевому взаимодействию в рамках предпрофильной подготовки на базе ДЮЦ прошли обучение более 130 старшеклассников.

  Педагоги дополнительного образования  активно используют в образовательном процессе инновационные технологии : метод  проекта, исследовательские работы, IТ –технологии, модульные, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные  технологии, технологии проблемного обучения,

  В настоящее время укомплектован штат педагогических работников. административный персонал ДЮЦ постоянно следит за ростом педагогического мастерства и результативности работы педагогов ОО с целью присвоения им квалификационных категорий и повышения разрядов по оплате труда. Постоянно педагоги повышают профессиональное мастерство через курсы повышения квалификации в ТОИПКРО, РЦРО.

Совершенствуя формы и методы учебно-воспитательной деятельности, коллектив ДЮЦ провел работу по анализу эффективности используемых форм и методов, определил рейтинг форм обучения и досуговой деятельности среди воспитанников, посредством мониторинга определили уровень качества образования в творческих объединениях. В процессе обучения стали значительно шире использоваться формы работы, способствующие развитию креативных способностей школьников, повышению уровня их познавательной и творческой активности.  

 

 На базе МБУ ДО « Детско-юношеский  центр» созданы и реализуются программы экспериментальных методических площадок муниципального и областного уровня:

·         Областная экспериментальная площадка по организации летнего отдыха  школьников

( приказ ДО АТО от 11.03.2007 №132)

·         Базовое образовательное учреждение ОГБУ «РЦРО» «Центр гражданского образования» «Наш дом – Россия» (Распоряжение ДОО ТО от 01.12.2014 № 722-р)

·         Муниципальный ресурсный центр «Инновации в воспитании»

 ( Приказ УО от 31.05.2007 № 192)

·         Муниципальный методический центр гражданского и патриотического воспитания

( приказ УО от 08.04.2014 № 317)

·         Муниципальный методический центр по профессиональной ориентации  обучающихся

( Приказ УО от 16.09.2014 № 758)

 

Детско-юношеский центр имеет достаточно содержательную программно-методическую базу для работы по дополнительному образованию воспитанников. В настоящее время в творческих объединениях  ОО реализуются 44 модифицированная программа, 7 -авторские.

Методическая работа  в образовательном учреждении направлена на повышение профессиональной компетенции педагогов дополнительного образования, качества обучения детей и подростков.

В прошедшее учебном году  очень удачно стартовала и апробирована новая форма представления профессионального мастерства – это предметная неделя, где на хорошем уровне были показаны открытые занятия наших педагогов.

 В образовательном процессе широко используются интегрированные учебные занятия, комплексные образовательные программы : «Здоровый росток», «Город  мастеров», использование метода проекта, метода проблемного урока, ролевых игр, внедрение здоровьесберегающих технологий. Разработаны и реализуются образовательные программы по 3 элективным курсам: «Школа вожатского мастерства» ( педагог Голосова Ю.А.), « История в фактах и лицах» ( педагог Харламова Л.Л.), « Познай себя» ( педагог Вотинцева А.В.).

Сегодня можно говорить о значительном повышении результативности обучения воспитанников ОО в творческих объединениях:

o   качество преподавания; 

o   рост уровня обученности школьников;

o   результативность участия детей в фестивалях, конкурсах, выставках

 Мониторинг, диагностика с учетом  качества  неформального усвоения  воспитанниками образовательной программы. сохранность контингента- остаются актуальными  и особо значимыми и в новом учебном году.

Педагогическими работниками постоянно разрабатываются и издаются авторские методические  и учебные пособия, рекомендации  по различным профилям образовательной и досуговой деятельности в области дополнительного образования детей:

o   авторские программы по организации лагеря с дневным пребыванием детей;

o   профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;

o   внедрение здоровьесберегающих и других инновационных технологий;

o   организация  внеурочного времени.

   И в данном учебном году эту традицию надо продолжать, развивать и совершенствовать, создавая авторские пособия, методические рекомендации по своему профилю учебной и  досуговой деятельности.

     На протяжении ряда лет  педагогами ДЮЦ проводится работа по изучению социума и спроса населения на образовательные услуги

- для детей с ограниченными возможностями здоровья- оригами, лечебная физкультура,  обучение на музыкальных инструментах; пластилиновая мозаика;

- элективные  курсы для старшеклассников- на основе договоров с общеобразовательными учреждениями по сетевому взаимодействию в рамках предпрофильной подготовки на базе ДЮЦ прошли обучение более 130 старшеклассников.

  Педагоги дополнительного образования  активно используют в образовательном процессе инновационные технологии : метод  проекта, исследовательские работы, ИКТ –технологии, модульные  технологии.

  В настоящее время укомплектован штат педагогических работников. административный персонал ДЮЦ постоянно следит за ростом педагогического мастерства и результативности работы педагогов ОО с целью присвоения им квалификационных категорий и повышения разрядов по оплате труда. Ежегодно педагоги повышают профессиональное мастерство через курсы повышения квалификации в ТОИПКРО, РЦРО.

   Совершенствуя формы и методы учебно-воспитательной деятельности, коллектив ДЮЦ провел работу по анализу эффективности используемых форм и методов, определил рейтинг форм обучения и досуговой деятельности среди воспитанников, посредством мониторинга определили уровень качества образования в творческих объединениях. В процессе обучения стали значительно шире использоваться формы работы, способствующие развитию креативных способностей школьников, повышению уровня их познавательной и творческой активности.

   Образовательный процесс  осуществляется в соответствии с ежегодным календарным учебным графиком , начало учебного года – с 1 сентября , окончание – 25 мая.  На протяжении многих лет на базе ДЮЦ работают профильные смены лагеря дневного пребывания ( лагерь актива  старшеклассников «Респект», « Летний лагерь –территория здоровья» и др.)

Расписание учебных занятий составляется в соответствии с требованиями Сан ПиНа, утверждается ТУ ТО «Роспотребнадзором.

  Учебные занятия  осуществляются в течение всей недели, режим занятий с 9-00 часов  до 19-15 часов, в выходные – с 10-00 до 15-00 часов.  Продолжительность учебного занятия -45 минут, для обучающихся групп предшкольного обучения – 30 минут,  с переменой -10 минут.

 

III. Структура  управления образовательным учреждением.

 

  В новой редакции  Закона « Об образовании» названы два новых принципа управления: единоначалие и самоуправление, на которых основывается современная модель управления образовательным учреждением. В ДЮЦе реализуются  такие основные формы самоуправления как общее собрание трудового коллектива, Совет образовательного учреждения, педагогический совет, Детско-юношеский парламент.

  Общим собранием принимается и утверждается Устав образовательного учреждения, коллективный договор, положение о системе оплаты труда работников образовательного учреждения, определяются приоритетные направления деятельности ДЮЦ.

  Для обеспечения коллегиальности в решении вопросов учебно-методической и воспитательной работы, физического воспитания обучающихся создается Педагогический совет, состав и деятельность которого определяются Положением, утвержденным директором Учреждения. Председателем Педагогического совета является директор Учреждения.

   В компетенцию Педагогического совета входит: определение основных направлений педагогической деятельности Учреждения; утверждение учебных планов, образовательных программ, вопросы содержания, методов и форм образовательного процесса, повышение квалификации педагогических работников.

  В состав Детско-юношеского парламента входят обучающиеся детских объединений ДЮЦ,членыорганов ученического самоуправления школ города.

Основные вопросы, которые решают юные парламентеры, это –  планирование творческой деятельности с детьми и подростками, участие в решении вопросов жизнедеятельности Учреждения, координация работы районной общественной детской организации «Наше поколение».

 

   Совет образовательного учреждения состоит из 10 человек – два представителя от родителей, три – от состава  обучающихся, три представителя от  педагогического  коллектива и представитель от учредителя.

Основными задачами совета являются : определение стратегии развития  Учреждения, повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности, содействие рациональному использованию выделяемых Учреждению бюджетных средств, а также внебюджетных финансовых средств, содействие  созданию оптимальных и безопасных условий для обучения и воспитания обучающихся, участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в рамках своей компетенции.                                                     

 

IV. Результаты образовательной  деятельности.

Ежегодно обучающиеся ДЮЦ становятся лауреатами. дипломантами творческих мероприятий различного уровня.

 В 2015-2016 учебном году 187 обучающихся ДЮЦ приняли участие в 113 конкурса, фестивалях, соревнованиях.

Стали победителями в муниципальных конкурсах- 73 обучающихся;

В региональных  -17 обучающихся;

На всероссийском уровне .-8 обучающихся;

В международных конкурсах стали  победителями и призерами -15 человек.

 

V. Психолого-педагогическое сопровождение.

Центр «Семья» осуществляет свою деятельность согласно Положения о структурном подразделении  Детско-юношеского центра, и в рамках муниципальной Программы «Обеспечение безопасности населения Колпашевского района»

Цель: развитие   взаимодействия    педагогов и родителей  с целью решения главных проблем педагогической практики.

Задачи на 2016-2017  учебный год:

1.      Оказывать помощь образовательным организациям в решении психологических, социальных проблем по профилактике, психолого-педагогическому сопровождению семьи.

2.      Оказывать содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.

3.      Формировать психолого-педагогические  компетентности обучающихся,  родителей, педагогов.

4.      Формировать общественное мнение по отношению к содержанию и методам семейного воспитания через систему мероприятий.

 

Приоритетные направления деятельности нашего центра:

- Просветительская работа,

- Профилактика негативных явлений,

- Диагностика состояния воспитания,

- Методическое сопровождение образовательного процесса.

В основном, наши специалисты работают по запросу образовательных организаций и семьи.

В начале учебного года в школы города были направлены информационные письма с реестром тем родительских собраний, классных часов. Своевременно удалось выстроить сотрудничество, составить график совместной работы с ОО: СОШ№ 7, ТНОШ, СОШ№2, СОШ№4,СОШ№ 5 .    

За отчетный период в названных учреждениях проведено 27 родительских собраний по таким  актуальным темам: «Возрастные особенности школьников», «Как воспитать толерантного  человека», «Почему дети становятся трудными», «Роль семьи в воспитании успешного ребенка» и другие,  49 классных часа в разновозрастных коллективах с использованием интерактивных форм – тренинга, познавательно-игровой программы, викторины по темам : «Азбука общения», «Психология межличностных отношений», «В здоровом теле, здоровый дух», «Я в ответе за свои поступки», «Я – без наркотиков», «Путешествие в страну правовых знаний», «Ненормативная лексика и как с ней бороться».

            Особое внимание в своей деятельности мы уделяем психологической помощи  через индивидуальные консультации педагогов - психологов, социального педагога, юриста по вопросам, например, таким – нарушение психоматической сферы, девиантное поведение, проблема взаимоотношений со сверстниками, внутрисемейные отношения, нарушения эмоционально-волевой сферы, детско-родительские отношения, гиперактивность, проблемы в обучении, проблемы адаптации к школе, возрастные особенности, правовые аспекты воспитания.

Специалистами проведено 134 консультаций, направленных на выявление назревших проблем, проведение психо-коррекционной работы.

Положительный  опыт можно отметить  в интеграции педагогических усилий педагога-психолога А.В. Вотинцевой и педагога дополнительного образования Г.Ф.Лакшинской по психопрофилактическим занятиям с обучающимися в детских объединениях в адаптационный период.

В этом учебном году центром в новом формате были организованы Дни психологического здоровья и правовой культуры. Программа представляла собой  комплекс мероприятий, направленных на сохранение и укрепление  психологического здоровья субъектов образовательного процесса, в первом случае, на повышение правовой компетентности обучающихся, в другом.

Каждое мероприятие имело свою смысловую направленность, например, «Мир эмоций», «День душевного комфорта», «Улыбайся жизни, и она улыбнется в ответ», и охватывало свою целевую аудиторию.

В соответствии с планом работы Управления образования Администрации Колпашевского района, в целях повышения эффективности и результативности психолого-педагогической, социальной работы в условиях сельской общеобразовательной организации в отчетном учебном году  были организованы и проведены программы «Автобус профилактики» в школах Новоселовского ( Школа с. Маракса) и  кустовой скмиран –практикум в Дальненской ООШ с приглашением педагогов школ с.Копыловка и с.Куржино.

Программа «Автобуса профилактики» всегда имеет положительный отклик от участников, т.к. актуальна, познавательна по форме и содержанию, способствует системному контролю по выявлению проблем семьи и ребенка, оказанию помощи в решении поставленных вопросов.

Под патронированием нашего центра находятся 9 семей, из которых: многодетных-2, неполных–4, из них 2 семьи из СОШ№2, 1 семья  - СОШ№5, 2 семьи - СОШ№7,  из ОСОШ – 4 семьи. Основные проблемы постановки на учет: нарушение дисциплины, девиантное поведение, школьная неуспешность, пропуски уроков, конфликты в школе, в семье, бродяжничество.  Через индивидуальную профилактическую работу с семьей оказывалась помощь в решении конкретных семейных и школьных проблем; адресная помощь вещами нуждающимся семьям; проведена работа по организации  летнего отдыха   ребят из семей, находящихся под патронатом.

Одно из приоритетных направлений работы центра «Семья» – это «Клуб приёмных родителей», оказывающая содействие и помощь детям и родителям из опекаемых семей. Основополагающим принципом организации работы «Клуба» является интеграция усилий специалистов, оказывающих комплексные психолого-педагогические и социальные услуги замещающим семьям.

Деятельность «Клуба приемных родителей», действующей на базе Детско-юношеского центра, выстраивается на основе «Положения о работе КПР» и годового плана, согласованного с отделом опеки и попечительства администрации Колпашевского района в рамках реализации  муниципальной программы «Обеспечение безопасности населения Колпашевского района»

Задачи Клуба:

- создать единое информационное пространство по вопросам воспитания ребенка;

- повысить психолого-педагогические компетенции замещающих родителей;

- организовать взаимодействие специалистов  разных ведомств по работе с замещающими семьями для обеспечения поддержки семьи и ребенка;

- способствовать повышению социального статуса замещающей семьи;

-профилактика кризисных ситуаций в семьях.

 

В 2015- 2016 учебном году «Клуб» посещали 11 семей. Данные семьи предложены отделом опеки и попечительства Администрации Колпашевского района. Дети в приемных семьях разновозрастные, возраст от 4 до 16 лет, поэтому существуют трудности возрастных кризисов. Среди наших семей есть опекуны, которые являются  родственниками  (дедушки, бабушки), Среди семей: 2 - неполных, 7 - многодетных.

В программе «Клуба приёмных родителей» три направления:

Ø  Семейное консультирование психолога и социального педагога по вопросам воспитания и оказания помощи в разрешении кризисных ситуаций в семьях;

Ø  «Педагогическая гостиная» по формированию компетентностей у родителей по вопросам воспитания ребенка; или как мы с вами всегда называем «Родительский всеобуч». (проводится 1 раз в два месяца)

Ø  «Досуг» (совместные праздники и знаменательные события «родители + дети»).

 

Семейное консультирование

С каждой семьей педагог-психолог и социальный педагог выстраивают  процесс сопровождения замещающей семьи по направлениям:

– консультативное (семейное и индивидуальное консультирование по возникающим проблемам);

– диагностическое (выявление причины возникновения проблемы);

– коррекционное (коррекционно-развивающие занятия с ребенком);

– социальное (защита прав и интересов ребенка в замещающей семье, сохранение социальных гарантий).

Педагогическая гостиная

Встречаясь с различным спектром задач, приёмные родители не всегда в состоянии самостоятельно решить их. Они нуждаются в профессиональной помощи, поддержке. Для многих из родителей крайне насущной является проблема собственных страхов перед приемными детьми, догматичность собственных педагогических установок. Наряду с индивидуальными формами работы с приемными семьями в практике используются групповые: занятия с элементами тренинга, групповые консультирование, родительские  лектории. Очень важно, что заседания «Клуба» проходят не в форме лекций. Групповая работа с опекунами организована так, что педагоги, кроме информирования по определенной теме, организуют обсуждение конкретных ситуаций, показывают видеоматериалы, проводят ролевые игры, предлагая опекунам высказаться, задать и найти решения поставленным вопросам. А темы самые разные. Это и вопросы дисциплины, толерантности, воспитания, и проблема детской агрессии, и возрастные кризисы ребёнка.

 

Досуг и организация совместных праздников

 

              Праздник для детейвсегда полон чудес, каждый ребёнок ждёт его с особым

нетерпением. И, конечно же, каждый взрослый хочет,  чтобы он запомнился ребёнку надолго. Семейные праздники имеют богатейшие возможности для гармоничного  развития всех способностей детей  и играют важную роль в жизни ребенка, дают доступные доказательства родительской привязанности, что влияет на доброжелательное отношения между ребенком и родителями.

Незабываемые яркие мероприятия прошли в рамках фестиваля «Радуга семейного общения».

Досуговые  мероприятия способствуют:

- укреплению семейных доброжелательных отношений;

- воспитанию чувства любви и уважения к друг другу;                      

- развитию семейного творчества и сотрудничества.

 

 Как результат, согласно отзывам опекунов, «Клуб приемных родителей» оказывает неоценимую помощь в воспитании детей. Занятия всегда интересны и разнообразны, специалисты с большим вниманием относятся к проблемам каждой семьи, дают ценные советы.

 

Центр «Семья» координирует деятельность волонтерских отрядов Колпашевского района. На территории муниципального образования их 12, 7 объединений в городских образовательных организациях, 5 – в сельских, в составе которых более 150 волонтеров.

Каждый отряд работает по своим направлениям деятельности, но приоритетные  для всех волонтерских объединений в этом сезоне были: забота  и внимание ветеранам войны в рамках мероприятий, посвященных 71-й годовщине Великой Победы, профилактика негативных явлений в школьной среде и пропаганда ЗОЖ.

В ДЮЦ сформирован районный волонтерский штаб, утверждено Положение о деятельности штаба.

В штаб были делегированы активные волонтеры от каждой образовательной организации.

Сегодня в составе Штаба – 15 человек.  Штаб имеет свою структуру: возглавляет командир Штаба, помогают ему в работе  заместители, документацию ведет секретарь, а представители пресс-центра информируют сообщество о делах и инициативах волонтерских отрядов.

В начале учебного года прошел ритуал «Посвящение в волонтеры».

Дети «особой заботы».Их в ДЮЦе не так много, но педагоги дополнительного образования,  педагоги - психологи  особое внимание уделяют работе с ребятами ОВЗ.

Главными направлениями деятельности были определены: диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное.

Первые шаги, которые осуществили наши педагоги – это психолого-педагогическое обследование совместно с родителями: выявлены особенности познавательной деятельности, моторика кистей и пальцев рук, уровень развития деятельности, обучаемость и интересы. Цель обследования – составить план психолого-педагогического сопровождения.

Суть психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями состояла в снятии нервно-психического напряжения; коррекции самооценки; развитии психических функций: памяти, мышления, воображения, внимания; преодолении пассивности; формировании самостоятельности, ответственности и активной жизненной позиции; преодолении отчужденности и формировании коммуникативных навыков.

Использовались методы психологической реабилитации: беседы, индивидуальные психологические консультации, ролевые игры, психологические тренинги,  арт-терапия, тестовые задания, сказкотерапия.

 

Педагоги ДЮЦа для детей данной категории провели акцию «К нам  приходит Новый год», мотивировали к участию в конкурсе «Пасхальная открытка».

Выбранные методики и педагогические формы  были обоснованными и способствовали  развитию ребенка: улучшению психомоторных функций, психоэмоциональной сферы ребенка, развитию творческих способностей, его социализации.

К сожалению, данная работа проводилась только одно полугодие по объективным причинам: отъезд  на продолжительное лечение в Томск, болезнь обучающихся.

Необходимо:

- для комплексного сопровождения ребенка «особой заботы», проведения системной диагностики, социализации личности разработать Программу психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

 

Выводы:

•         ППС Центр «Семья» осуществляет системную, качественную деятельность по приоритетным направлениям;

•         Специалисты центра оказывают действенную помощь субъектам образовательного процесса в решении проблемных вопросов;

•         «Клуб приемных родителей» является действенной формой  социально – психологического сопровождения семей, взявших на воспитание ребенка;

•         Программа реализации «Автобуса профилактики» способствует повышению эффективности и результативности психолого-педагогической, социальной работы в условиях сельской школы.

 

В дальнейшем небходимо:

1- Оказывать помощь образовательным учреждениям в решении психологических, социальных проблем по профилактике, психолого-педагогическому сопровождению семьи.

2- Формировать психолого-педагогические компетентности обучающихся, родителей, педагогов.

3- Оказывать содействие ребёнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации.

4- Формировать общественное мнение по отношению к содержанию и методам семейного воспитания через систему мероприятий.

    5.Разработать и внедрить в реализацию Программу психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями;

     6.Провести волонтерский слет на базе Новогоренской СОШ с целью активизации деятельности волонтерских отрядов  

        левобережья;

    7.Развивать сетевое взаимодействие с МБУ «Библиотека» в рамках приоритетного направления – «Просветительская работа»;

    8.Профилактическую работу осуществлять через повышение правовой культуры обучающихся;

    9.Сформировать банк диагностических материалов по психолого-педагогическому сопровождению развития ученического    

     коллектива и провести их апробацию.

 

VI. Материально-техническое обеспечение.

Финансово-экономическая деятельность.

 

  Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, закрепленная на праве оперативного управления составляет –

1 464 кв.м

   Детско-юношеский центр располагает необходимой материально-технической базой для осуществления программ дополнительного образования детей:

 кабинет начально-технического моделирования,

кабинет образовательной робототехники,

 кабинет ритмики,

 кабинет предшкольной подготовки;

 компьютерный класс (7 ед. орг.техники),7 компьютеров подключены к скоростному Интернету;

 кабинет "оригами" и "мягкой игрушки";

 кабинет фольклора;

 шахматный класс;

 кабинет  декоративного творчества;

 клуб "Старшеклассник"

 класс юных гитаристов;

спортивный зал.

Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения  на отчетный период составили -7 815 313.93 руб.

 Вывод:

 Образовательная организация имеет достаточное количество площадей для осуществления образовательной деятельности по программам дополнительного образования.

  Финансирование образовательной организации осуществляется из бюджета МО «Колпашевский район» в соответствии с муниципальным заданием.

 

VII. Перспективы. Задачи.

Сегодня можно с уверенностью сказать, что работа в Детско-юношеском центре реализуется   на качественно новой ступени.

ДЮЦ сформировался как многопрофильная,  комплексная, конкурентноспособная образовательная организация дополнительного образования, имеющее свои базовые ценности и традиции в работе.

     ДЮЦ  на протяжении многих лет сохраняет стабильное положение в образовательной среде  на территории Колпашевского района. Качественно выросли образовательные услуги, повысилась мотивация обучающихся,  вырос уровень профессиональной компетентности педагогических работников. Увеличилось количество педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах, проектах муниципального и регионального, всероссийского  уровней.

  85 %  педагогических работников ОО вовлечено в управление образовательным процессом;

  96% обучающихся успешно усвоили программный материал по образовательным программам разных направленностей;

   

Поиск

Независимая оценка деятельности образовательных организаций Томской области

Всероссийский конкурс социальной

                           рекламы

                    «Новый Взгляд»

Яндекс.Метрика

Рейтинг@Mail.ru

 

 

 

Каталог организаций